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巴蜀未来星

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在研究性学习中体验成长——我是创造小巧手  

2012-04-26 19:53:43|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在研究性学习中体验成长 —我是创造小巧手(剪纸艺术篇)

——2011-2012学年度下期综合实践活动周二年级实施方案

一、课程背景

深化以发展学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育,是我国当前基础教育改革与发展的重要使命。通过对剪纸艺术的研究,使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能,获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料,分析和处理资料,并以不同的形式展示自己的研究成果。学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。结合学生学习的相关课程,我们从孩子们最喜欢,也最容易找到的纸张、图案,开展剪纸DIY活动,培养 “头脑科学、身手劳工,自信、豁达、优雅”的巴蜀孩童。结合我校综合实践活动,促进学生探究及劳动实践能力的发展,在实践活动中体验生活,在研究性学习中体验成长。

二、课程目

1、引导学生从剪纸的欣赏,经历发现问题、分类确定研究主题并合作解决问题的过程,最终在小组合作的基础上,充分发挥小组的想象力和创造力,实践剪纸DIY。培养“头脑科学、身手劳工,自信、豁达、优雅的合格公民”。

2、以丰富的学科课程资源为内容源泉,带领教师在新的课程观指导下在研究状态下工作,学习、思考、积极开发与学科紧密结合的综合实践活动课程。

3、让学生体验剪纸DIY中的乐趣,让孩子们有持续研究的浓厚兴趣。

4、培养学生热爱民间艺术,关爱生命,保护环境的情操。

三、课程时间

20124月,集中展示时间:2010427日至28

四、课程内容

剪纸DIY欣赏;剪纸文化历程研究(历史、种类、样式、工具和装饰等);剪纸实践。

五、课程实施

推进办法

学习时间

学习内容

负责人

日期

节次

4.27

(周五)

1

一、 感受剪纸魅力,了解剪纸文化。

1、 班主任进行活动时间、基于研究性学习与剪纸活动流程安排的介绍。——研究性学习PPT
 (谈话导入:同学们,中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式,一张普通的红纸,在民间艺人的刀剪之下,几经盘转,倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来,剪纸以其独特的表现力,与人民生活结下了不解之缘,在民族艺术史上,谱写着无声的乐章。)

2、剪纸艺术作品的欣赏——《剪纸作品欣赏》配轻音乐——见PPT-1(资源包)

3、欣赏传统剪纸艺术——欣赏辽北民间传统剪纸艺术.flv——见视频1(资源包)

4、发放相关过程资料——过程资料表并阐述

5、明确作品最终呈现方式——4开卡纸作品——见范例PPT-2(资源包)

班主任

下班老师

4.27

(周五)

2

二、       收集资料,交流信息、小组合作探究、明确剪纸主题

1、 交流收集到的剪纸作品

2、 交流剪纸要用到的工具及剪纸中的安全事项——见PPT-3(资源包研讨

3、 学习——剪纸视频教程A(选择上集/资源包)——见视频2-剪纸视频教程(资源包)

4、 梳理剪纸方法(折叠剪法、对称剪纸、阴阳剪纸法)——见视频3-剪纸方法(资源包)

5、 学生示范剪纸——选择一名学生(家长/学校)

6、 学生尝试剪纸

7、 分组、合作探究、自主选题——教师引导、小组合作选题

班主任

下班老师

4.27

(周五)

3

三、 交流剪纸研究专题 
    (学生积极思考研究专题,自由参加课题小组,自主制定活动方案,这一切,都尊重学生的个人意愿,呵护学生的兴趣爱好,充分体现了学生的主体地位。)

1、 材料工具检查

2、 PPT:剪纸范例操作实例介绍。——见PPT-4剪纸实例课件.ppt(资源包)

3、 小组明确剪纸主题和研究过程步骤。

4、 剪纸(根据选题剪纸)——教师巡视指导

——教师巡视指导

6、安全指导

7、围纸主题

8、对特殊学生及小组的个性化指导。

班主任

下班老师

4.27

(周五)

 

5

下午一节

五、创意DIY剪纸——剪纸视频方法中寻求资料

1、强调个性化作品,提升学生创新能力。

2、为小组作品命名等。

3、小组合作完成剪纸4开卡纸作品。

班主任

下班老师

 

4.27

(周五)

 

6

下午二节

六、完成研究报告

1、剪纸作品班级内展示评价(自评、互评、教师评)

评价点1:选题-设计思路—方法—得意之处—请大家提建议—相互交流作品(基于课程)

评价点2:小组合作、生动逼真、手法简洁,造型别致,设计有新意,剪制精美(基于作品)

2、班级评选优秀小组剪纸4开卡纸作品5

3、完成相关的研究性过程资料表。

4、排练:5个小组的代表选手巡讲。(分工、口语表达、巡讲内容)

班主任

下班老师

 

4.28

(周六)

 

1

七、展示汇报一

15个小组的代表选手分别在班级间巡讲。

评价点1:选题-设计思路—方法—得意之处—请大家提建议—相互交流作品(基于课程)

评价点2:小组合作、生动逼真、手法简洁,造型别致,设计有新意,剪制精美(基于作品)

2、各班准备8枚巴蜀榜样对巡讲小组给予奖励。

3、优秀作品在大操场展出。(配套相关研究性报告及过程资料)

班主任

下班老师

4.28

(周六)

 

2

八、展示汇报二

1、优秀作品在大操场展出。

2、优秀选手现场剪纸才艺展示。

班主任

下班老师

4.28

(周六)

 

3

1、活动总结与反馈(源于生活——研究性学习与实践——回归生活)

2、颁发个人奖、小组奖

3、梳理巩固基于研究性学习的环节:明确主题—搜集资料—整理资料—材料加工—作品汇报

班主任

下班老师

六、课程评价

1、学生:研究性学习报告;研究性学习交流;研究性学习反思。每班推选54开卡纸作品(含详细生动的过程资料)。

评选:

个人奖——每班前5名评级小巧手;(过程资料、工作准备、作品质量、展示汇报)——评价者:班级经营团队

小组奖——班级前5组评选“巴蜀榜样”小巧手;(小组合作、作品创意、展示汇报)——评价者:班级经营团队

年级奖——年级评前5名(材料准备、师生参与状态、课堂组织与实施、作品过程资料、巡回展示)——评价者:课程管理干部、课程设计者、年级辅导员

获奖发布方式:办公内网、广播、校会、榜样墙等展示。

2、教师:研究性学习备课。

3、学科:研究性学习课程资源包。

七、活动准备材料

剪纸的工具主要是剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。

剪刀——是剪纸的主要工具。市场上出售用于裁剪衣料的普通剪刀就可以了。挑选比较轻巧,刀尖比较细一些的,松紧适度,刀尖齐刀刃快的就更为适宜。 

纸张——是剪纸的基本材料,纸张选择得好,能为剪刻带来很多方便。民间剪纸多用普通的大红纸制作,其纸色彩饱满鲜艳,纸质绵韧,耐折易剪,最适合剪各种挂笺、团花、窗花、寿、喜字等。此纸唯一的缺点就是怕水,故粘贴时须以少量胶水或浆糊点之,否则见水处即脱色,影响美观。此外,各种色纸、蜡光纸、金银箔纸、普通白纸、各色裱绢及彩印薄膜挂历,装饰薄膜纸等均可作为剪纸材料。                               

                                                          

重庆市巴蜀小学校

O一二年四月

 

附件:剪纸研究性学习记录表

剪纸研究性学习记录表

姓  名

 

班  级

 

填表日期

 

剪纸(作品)名称

 

指导教师

 

我希望通过这次学习活动达到的目的

 

 

 

我的准备工作

 

 

 

 

 

活动过程记录

 

 

 

 

 

 

 

任务完成情况

优秀(         一般(          不好(    

学习过程中,我遇到的最大困难是什么?我是怎么克服的?

 

学习过程中,我有哪些感受和体会

 

小组同学评语

 

家长评语

 

教师等级评定

(    )       良(          合格(   

注:班主任收齐,汇总。

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