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二年级语文期末评价方案  

2012-05-14 18:54:43|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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二年级语文期末评价方案 

一、本册学习目标。

1、          能借助汉语拼音识字,正音。

2、          认识450个字,会写350个字。有主动识字的愿望,在生活中主动识字。养成良好的写字习惯,书写规范、工整。

3、          会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典。

4、          喜欢阅读,对阅读有兴趣。。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、          能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6、          能阅读浅显的课外读物。

7、          认识常用的标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、          逐步养成讲普通话的习惯和与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事。说话时态度自然大方,有礼貌。

9、          对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。了解日记的格式,学习写日记。

二、    测试指导思想。

本次测试的内容与形式始终基于三个方面:一方面必须以年段

目标为基准,认真学习课标中关于三册语文教学的目标描述,尽量通过测试准确体现年段过关;另一方面,必须明确以“促进学生发展”为目的的测试目标。我们的测试决不是把学生难倒,既要体现对学生学习能力的测查,更要激发学生学习语文的兴趣,绝不随意拔高难度。第三,以运用和积累为主要目的过程性评价与期末卷面考试为主的终结性评价相结合。

三、二年级期末参考题型

 

 

一、    看拼音写词语。(考查课文中出现的要求写的字所组成的词语)

二、    给带点的字(侧重本期多音字,文中中括号标明的)选择正确的读音。(用“√”划出来)

三、    比一比,再组词。

四、    把词语补充完整。(优美词语积累,文中或者园地中出现的要求会写的字)

五、    照样子写词语。

例: 声(  )(  )等

例:丁丁冬冬(AABB)

例:乐滋滋(ABB)

例:牛奶(奶牛)见课本73  (这是本期出现的新的语言形式,要去写出前面的词,学生仿照例子补充出来。)

例:照相 (照相机)见课本54(这是本期出现的新的语言形式,要去写出前面的词,学生仿照例子补充出来。)

六、    选词填空(区别明显的近义词)。

七、    词语搭配连线(“的”字结构、“地”字结构)。

八、    照样子,写一写。(从中选择)

例:渐渐地   花骨朵儿渐渐地长大了。

例:像(犹如、就像、好像)  

茂密的枝叶像凉棚似的,遮住了阳光。

例:一。。。就。。。    他的画一挂出来,就有许多人观赏。

一会儿。。。一会儿。。。  

他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。

一个。。。一个。。。另一个。。。(见书107页)

九、    为下列的句子加上标点(主要是句号、问号、感叹号)。

十、    按课文内容填空(课后指定要求背诵的段落和古诗、园地中的“读读背背”——必须是要求会写的字)。

十一、            阅读。(不超过15%浅显的、简短的、贴近二年级孩子生活的短文;以“通过仔细读来找答案”为主的填空题或选择题或勾画题。)

1、数一数,共有(    )句话。

2、填空(答案在文中)。

3、按要求原文勾画句子。

4、选择、判断。

十二、            看图写话。10%左右)

贴近孩子生活的图片,要求清晰,给孩子一些提示性语言。

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